培訓(xùn)體系規(guī)劃

　　企業(yè)在培訓(xùn)體系規(guī)劃上可能存在問(wèn)題

　　員工總體知識(shí)水平、工作態(tài)度跟不上公司發(fā)展需要，常常影響公司業(yè)務(wù)處理;

　　企業(yè)為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)思路混亂，存在盲目性和臨時(shí)性;

　　培訓(xùn)內(nèi)容單一，課程缺乏連貫性、有效性和系統(tǒng)性;

　　公司花了許多金錢(qián)和時(shí)間舉辦培訓(xùn)課程提高員工素質(zhì)，卻白費(fèi)力氣;

　　如何將員工培養(yǎng)與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、崗位勝任力相結(jié)合。

　　金鉑縱橫的理解

　　培訓(xùn)體系包括培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)、培訓(xùn)資源和培訓(xùn)制度。成功的培訓(xùn)體系具有支持經(jīng)營(yíng)機(jī)能的補(bǔ)償作用，提升員工的知識(shí)水平、首創(chuàng)精神、工作熱情和合作精神，提高生產(chǎn)力，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。但由于各種簡(jiǎn)單或復(fù)雜的原因，使得培訓(xùn)工作進(jìn)展不順利，金鉑縱橫從多年的咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)中歸納出主要幾大常見(jiàn)的問(wèn)題：

　　·　培訓(xùn)課程庫(kù)少，層次偏低，培訓(xùn)課程一般在部門(mén)內(nèi)部進(jìn)行提煉，未能在公司層面或部門(mén)之間進(jìn)行資源整合

　　·　培訓(xùn)內(nèi)容不全面，集中在中低層技能培訓(xùn)，缺乏系統(tǒng)性，尚未與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合

　　·　運(yùn)營(yíng)過(guò)程不完整，培訓(xùn)需求優(yōu)先次序重點(diǎn)有偏差，后續(xù)提升和跟進(jìn)幾乎空白培訓(xùn)涵蓋面不廣，一般局限在新員工常規(guī)培訓(xùn)

　　·　缺乏培訓(xùn)管理和支持保障制度

　　·　課程整體設(shè)計(jì)邏輯混亂，與崗位要求不匹配

　　金鉑縱橫可以做什么?

　　·　通過(guò)崗位勝任力模型和培訓(xùn)的對(duì)接矩陣，整合成三維立體的培訓(xùn)內(nèi)容架構(gòu);

　　·　建立培訓(xùn)資源體系，包括培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)場(chǎng)所和師資;

　　·　建立閉環(huán)的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程，包括流程圖;

　　·　形成相應(yīng)的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理制度，包括職責(zé)……

　　·　結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略定位、組織調(diào)研診斷、崗位要求和企業(yè)市場(chǎng)需求狀況等因素提供課程體系設(shè)計(jì)方案。

　　金鉑縱橫從課程、師資、運(yùn)營(yíng)和制度四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃和組織，增強(qiáng)培訓(xùn)體系的實(shí)效性，以課程體系為基礎(chǔ)，運(yùn)營(yíng)體系為主體，師資體系為支撐，制度體系為保障，將四者有機(jī)配合確保培訓(xùn)體系目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　幫助您實(shí)現(xiàn)的價(jià)值

　　·　建立學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，將單純的知識(shí)傳遞培訓(xùn)方式升級(jí)為綜合戰(zhàn)略要求、績(jī)效差距分析的課程定制培訓(xùn)模式;

　　·　建立一體化人才培養(yǎng)體系，獲得員工素質(zhì)不斷提升的保證，適應(yīng)企業(yè)全面多樣的發(fā)展需求;

　　·　及時(shí)、全面應(yīng)對(duì)人力資源提升的要求;

　　·　保證培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)順暢;

　　·　及時(shí)對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)給和改進(jìn);

　　·　整合培訓(xùn)資源，打造企業(yè)學(xué)習(xí)能力;

　　·　優(yōu)化和共享培訓(xùn)資源，深入挖掘內(nèi)部學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

　　·　健全培訓(xùn)內(nèi)容體系，理順培訓(xùn)管理流程，完善在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，提高培訓(xùn)效能。